Politique « Handicap et Accessibilité »

AC QSE souhaite que les prestations proposées soient accessibles à tous.

Notre organisme de formation adopte la politique d’information, d’accueil et de suivi des personnes en situation de handicap :
▪ Sur nos programmes et nos recueils de besoin, nous invitons les bénéficiaires à mentionner leur(s) situation(s) de handicap s’ils jugent qu’elle est susceptible de les freiner dans leur apprentissage.

Si cette information est mentionnée, une mise en relation est réalisée par la référente handicap, Audrey CHEMOUIL, qui fait un état des lieux de la situation et propose systématiquement une solution :
▪ Proposition d’adaptation de la prestation,
▪ Proposition de mise en relation avec un acteur du réseau handicap afin de trouver la solution la plus appropriée, si aucune solution d’adaptation n’est envisageable.

A titre d’exemple (non exhaustif), voici les principaux éléments de compensation que nous pouvons mettre en œuvre en fonction de la situation du bénéficiaire :

Déficience auditive

▪ Sensibilisation et implication des formateurs et des autres stagiaires, si accord du stagiaire concerné
▪ Intervention d’aides humaines : interfaces et interprètes, preneurs de notes, soutiens pédagogiques…
▪ Supports écrits, schémas, dessins à intégrer systématiquement à la formation, qui sont vidéoprojetés et/ou transmis en amont
▪ Modification des consignes orales en consignes écrites sur ces mêmes supports, des signaux sonores en signaux lumineux ou vibratoire
▪ Implication des formateurs et des autres stagiaires
▪ Équipements spécifiques : amplificateur, micro, choix de la salle (bonne isolation phonique et acoustique pour limiter le risque de résonnance), masque transparent…

Déficience visuelle

▪ Équipements spécifiques : lecteurs d’écran (ex : synthèse vocale) ; pour se déplacer, si le lieu de formation est à l’extérieur de l’entreprise, adaptation de l’environnement (éclairage et contrastes, alternances de tâches visuelles et non visuelles)
▪ Intervention d’aides humaines : preneurs de notes, soutiens pédagogiques, appui aux déplacements…
▪ Identification des personnes qui entrent dans la salle (physique ou visio), avant chaque prise de parole…

Maladies invalidantes / Déficience psychique ou intellectuelle

▪ Adaptation du rythme de la formation : allégement d’horaires, phases de repos, pause en cours de journée principalement pour ceux qui suivent un traitement médicamenteux
▪ Intervention d’aides humaines ou d’intervenants externes : auxiliaires de vie, auxiliaire professionnel
▪ Adaptations matérielles, si le lieu de formation est à l’extérieur de l’entreprise (souris tactile, siège…)
▪ Pédagogie adaptée : prendre le temps d’expliquer, de répéter, de vérifier que tout soit compris.

Nous vous invitons à nous contacter pour définir les adaptations pédagogiques, matérielles ou organisationnelles à mettre en place et vous faciliter l’accès à nos formations.